Mardi 20 septembre 2016.

En fin de mois de juillet, un projet nous a été confié par l’hôpital de Gonesse. Dans le cadre de son stage au nouvel hôpital, la chargée de communication Morgane nous a sollicité pour mettre en place une exposition autour des avis des professionnels de l’hôpital concernant le passage de l’ancien hôpital au nouveau. Cette exposition se passe dans le nouvel hôpital et nous avions comme missions d’interpeller les agents de cet établissement afin de les prendre en photo ( seul et/ou en groupe ) et d’ajouter la phrase qui décrirait ce changement. Pour attirer leur attention et pour leur donner de l’inspiration, des jeux de mots et des nuages de mots ont été créé par notre promotion.

 

Tout d’abord, lors de plusieurs rendez-vous avec les organisateurs, le repérage des lieux et la prise de vue ont été effectué afin de pouvoir mettre en place l’implantation de l’exposition. La première tâche dans laquelle nous nous sommes concentrés était la création des jeux de mots et l’implantation de ceux-ci. C’est sur l’implantation que j’ai eu mon rôle, à partir des mesures des phrases et de l’attractivité de l’emplacement, j’ai visualisé les jeux de mots sur photoshop.                                                                                   Voici les illustrations des implantations des nuages de mots :

                                   

                                                                                                       

          

En plus, des jeux de mots, des carnets étaient à la disposition des professionnels afin qu’ils puissent si ils le souhaitent laisser un mot. Une implantation a été aussi réalisé concernant ces carnets de notes ( illustration 1 ) sur photoshop, j’ai mesuré l’espace que je pouvait utiliser pour cet effet ( illustration 2 ) sur illustrator.

                                 

Cependant, lors de la mise en place de ces carnets, la chargée de la communication nous a signalée que il n’était pas possible d’accrocher les carnet car une affiche devait être placé à la place. Elle nous a donc fourni deux chevalets ( ci-dessous ) sur lesquels nous avons pu mettre ces carnets mais un travail d’improvisation était à faire car avec le changement de place, la disposition à elle aussi changé.

Ensuite, mise à part l’implantation de l’exposition, on devait imprimer les jeux de mots. Pour cela, nous les avons imprimés à l’aide du logiciel du plotter et la machine.

Enfin, pour représenter au mieux notre travail et notre équipe aux professionnels et aux agents de l’hôpital, nous avons décidés de faire des tee-shirts. Ces tee-shirts ont été conçu par nous c’est-à-dire que l’on a réfléchi au choix de la couleur du tee-shirt et aux éléments que l’on allait dessus et ont l’a visualisé sur illustrator.                                                                                                                                   Voici la maquette du tee-shirt :

Après avoir, imprimé les phrases au plotter, j’ai imprégné les phrases et le logo de notre fabrique numérique grâce à la machine de flocage.                                                                                                                                                                                                              Voici une des étapes du flocage :

L’étape ultime était sur le terrain, il fallait mettre en place l’exposition et la poursuivre. Cette exposition s’est déroulée sur deux semaines les mercredis et jeudis entre 10H et 14H30.

Ce projet m’a apporté une fois de plus le travail d’équipe et l’organisation d’un projet ( personnel ). Grâce à ce projet, j’ai appris à utiliser le plotter et le flocage de tee-shirt ( professionnel ).

Belinda.

Lundi 19 septembre 2016.

Le lundi 22 août, nous avons reçu la visite du responsable artistique (  Monsieur Pierre Blaise ) du théâtre sans toit implanté à Gonesse depuis 5ans. Cette compagnie met en scène des marionnettes avec un décor conçu par les professionnels, notamment Pierre Blaise. Ayant un temps restreint avant la mise en scène du spectacle, il nous a sollicité pour coordonner avec lui un projet artistique. Ce projet étant de produire les décors du spectacle « La princesse Maleine » sous forme de support papier par le biais du numérique. Nous avons au total 27 décors a produire. Ayant déjà les maquettes de chaque décors, nous avons rapidement pu passer à la correction de chaque support et d’en apporter les modifications. Pour cela, nous nous sommes servi de photoshop et illustrator.

 

Tout d’abord, nous avons utilisé photoshop qui nous a permis d’améliorer le contraste ( illustration 1 ) et de repérer les défauts et de les enlever, c’était donc dans un premier temps un travail de cleanage ( illustration 2 ).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Nous avons par la suite été sur illustrator pour optimiser chaque panneau ( illustration 3 ) et de redessiner les parties qui n’étaient pas clair ( illustration 4 ).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Voici les panneaux que j’ai réalisé :

Suite à cela, ces panneaux ont été envoyés sur le logiciel lasercut qui permet de redimensionner les parties à découper à la découpe laser. En effet, la dernière partie de ce projet consiste à découper chaque panneau. Cependant, je n’ai pas vraiment pu utiliser le logiciel ainsi que la machine car le temps pour être formé était restreint. Mais, j’ai tout de même observé comment se produisait la découpe.

 

Voici le rendu final des panneaux sur lesquels j’ai travaillé :

 

Le projet du théâtre sans toit m’a permis de découvrir le fonctionnement de la découpe laser ( professionnel ) et d‘avoir plus de connaissances dans le secteur du spectacle ( personnel ).

 

 

Belinda.

 

 

 

 

 

 

Dimanche 18 septembre 2016.

Venant à terme des projets à faire dans le cadre de la formation, nous avions la possibilité de mener un projet personnel. En effet, j’ai été amené à réfléchir à un projet. Cependant, je n’ai pas eu d’idée car je voulait spécialement que le projet soit utile pour d’autres personnes plutôt qu’à moi. Ma formatrice m’a alors fait part d’un projet qu’elle voulait réaliser, j’ai accepté de le mettre en œuvre avec deux autres camarade. Le projet étant de réaliser des badges pour la promotion suivante, seule l’idée du projet nous a été donnée. Nous devions réfléchir à la composition du badge, au thème, au design… Pour cela, nous avons procédés à des recherches d’idées que nous avons échangées par la suite, enfin nous avons élaborés une fiche projet contenant les thèmes et le design et la répartition des badges a concevoir par chaque personne.                                                                                                                                            On peut retrouver la fiche sous ce lien :

https://docs.google.com/document/d/1ulR3whqWorp3YDPwwS8A929LPUanMEG1bvGil1Cw-MY/edit

 

Ainsi, on a décidé de réaliser des badges de compétences acquis lors de la formation de la Fabrique Numérique. Nous avons trois grands thèmes ( Badges profil/personnalité, Badge compétences (logiciel/activités) et Badge machines/outils ). Dans chacun de ces thèmes, nous avons départagés les badges a réaliser de façon équitable.

Suite à cela, j’ai commencé à dessiner mes badges sur le logiciel Illustrator, pour bien différencier chaque partie du badge, je n’ai pas intégré la couleur immédiatement.                                                                                                                                                                        Voici un premier aperçu de l’un des badges :

La deuxième étape étant d’ajouter de la couleur à chaque badge, j’ai eu l’occasion de m’appliquer car le remplissage de certaines zones n’ont pas été évidente.                                                                                                                               Voici les badges finalisés :

Malgré quelques finitions que je n’ai pas pu apporté par manque de temps, c’est un projet réussi car les badges pourront s’attribuer à la troisième promotion lors de leur formation.

Ce projet m’a permis de consolider mes connaissances concernant le graphisme sur le logiciel Illustrator.

 

Belinda.

Dimanche 18 septembre 2016.

Au mois de juillet, nous avons reçu la visite de Stéphanie MAGALHAES, la responsable du centre de ressources de Gonesse. Le centre de ressources est une plateforme dans laquelle est exposé le patrimoine du département en l’occurrence le Val-d’Oise. Stéphanie MAGALHAES nous a sollicitée pour un projet qui avait été entamé par la promotion précédente et elle a voulu le poursuivre avec notre promotion. Le but de ce projet est de créer un site internet afin d’en faire un musée virtuel concernant l’école des années 1900 à aujourd’hui dans le Val-d’Oise. En effet, n’ayant pas d’endroit physique pour mettre en avant les œuvres, la démonstration sera faite via leur site http://gonesse-educ.fr/

Suite à cela nous avons constitués des groupes de deux car différentes tâches étaient dédiées à chaque groupe. J’ai eu avec mon binôme pour mission de constituer des cartels sur une partie des écoles du département et sur les fournitures d’écoles. Pour cela, nous avions reçu les archives photos et les textes présentant l’illustration ( sources, ville, spécialité… ), notre travail étant de réaliser le support reliant chaque photo à son texte grâce au logiciel Indesign. J’avais en charge de constituer 28 cartels écoles.                                                                                                                Voici quelques exemples de cartels écoles et fournitures réalisées :

 

Avant de reprendre ce projet en main, nous avions eu une activité sur la création d’un site internet car un des groupes avait pour tâche de s’occuper du design du site. J’ai appris à constituer le squelette d’un site internet et d’en intégrer des éléments ( photos, textes, liens ). Cette activité m’a appris notamment à savoir comment était composé les sites internet que l’on visite tout les jours.

Pour conclure, le délai et le but de ma mission ont été atteint, j’ai réalisé 28 cartels en deux jours. Grâce à ce projet, j’ai pu me perfectionner sur Indesign ( professionnelle ) et j’ai découvert ce que c’était un centre de ressources ( personnelle ).

 

Belinda.

 

Jeudi 28 Juillet 2016.

Le 18 mai 2016, nous avons reçu la visite de la responsable du point d’accès au droit ( PAD ) ( Madame KOITA Christelle ) de la ville de GONESSE qui est venu nous parler d’un projet à mettre en place dans le cadre du quartiers d’été de la ville de GONESSE. Le projet code PAD a pour but de transmettre le droit civil aux jeunes à travers un jeu de questions-réponses. Étant sollicité par la mairie, nous allons participer à l’élaboration du support numérique du jeu ( vidéo, audio, images… ) qui sera présenté sous forme de diapositives. Chaque groupe de diapositives sera dédiés à un espace qui seront différenciés par une couleur. Il y a 5 espaces: Citoyenneté, Public, École et Formation, Travail et Famille.

Dans un premier temps, nous avons débutés notre projet par la création d’une maquette de diaporama afin de mesurer sa faisabilité. Mais pour concevoir la maquette, nous devions être certains que le power point serait efficace comme support. Pour cela, un test de fonction du logiciel a été mise en œuvre pour entamer par la suite la révision du son, de la vidéo puis du montage. Pour mener à bien les tests, nous avons constitués des groupes de 3 à 4 personnes. Après avoir revu toutes les fonctionnalités nécessaires, nous avons fait le squelette de la maquette c’est-à-dire l’emplacement de chaque éléments ( questions-réponses, vidéos, image de fond, le timing, la page de présentations puis le titre des thèmes et du projet ). Pour présenter la maquette, nous avons illustrés qu’un seul diapo type question et réponse et nous les avons appliqués en 24 fois sachant que chaque espace contient 12 questions et 12 réponses. Nous avons préparés deux diaporamas sur le thème de la musique pour la maquette. Une des stagiaires a recherchée une image de fond, une équipe s’est chargée de la recherche de la question et des possibilités de réponses, une deuxième équipe a enregistré la question et les réponses énoncé par un stagiaire qui a parallèlement été filmé par un troisième groupe. Tout ces éléments ont été intégrés dans la maquette par une personne prévu à cet effet. Une fois terminé, la maquette a été envoyée à Christelle KOITA pour avoir un retour sur le projet.                                                                                                                                                                                                       Voici la visualisation de la maquette:

                    

Dans un deuxième temps, après avoir eu la confirmation de la responsable du PAD, nous avons anticipés la recherche d’image car nous avions pas encore les questions et réponses de chaque espace. Pour chaque espace, il fallait 12 images de fond.                     Voici quelques images sélectionnés:

• Pour l’espace citoyenneté

• Pour l’espace Travail

• 

• Pour l’espace École et Formation

 

• Pour l’espace Public
• 

• Pour l’espace Famille

Enfin, nous avons bien reçu les questions et les réponses rédigées pour chaque espace, ce qui nous a permis d’entamer l’enregistrement des voix pour les questions et les réponses par deux stagiaires et  d’organiser les séances de tournages vidéo et audio pour justifier les bonnes réponses. Pour apporter les bonnes explications nous avons fait appels à des professionnels tels que le chef de la police municipale de la ville, la juriste de la ville, le responsable du service scolaire de la ville et l’élue de la ville –adjointe et professionnelle de la santé une chargée du pôle jeunesse. Il nous a fallu au total, une journée et demi pour réaliser l’ensemble de la prise du son et de la vidéo.

Mardi 02 août 2016.

Les tournages finalisés, l’étape suivante était d’intégrer tous ces contenus dans les slides. Mais avant cela, une grosse partie du projet consistait à monter le son et l’image. L’occasion idéale pour découvrir comment utiliser le logiciel Première Pro pour le montage vidéo et Audacity pour couper du son et évidemment faire du montage. La promo était divisé en trois groupes, ceux qui s’occupaient du montage audio, ceux du montage vidéo et deux autres personnes préparaient le support numérique c’est-à-dire l’ergonomie du diapo, la détermination du temps de visionnage d’un seul diapo, le temps de lecture de la question et des réponses… Parmi toutes ces tâches, je me chargeais du montage vidéo de la partie espace travail mais je donnais quelques fois du renfort aux deux autres groupes ce qui me permettait d’une part d’apprendre et d’autre part de faire un constat sur le déroulement des travaux pour mettre à jour mon planning et par rapport à la situation, négocier avec la responsable sur les délais de livraison.                                                                                                                                                                                                                                       Voici quelques exemples de montage vidéo et audio de l’espace travail :

• MONTAGE VIDÉO  
•                                                                                                                                                                                                                                  
• L’Étalonnage

• L’avant – L’après

• MONTAGE SON
• Volume son

• Audacity

L’avant-dernière étape consistait à intégrer les fichiers montés dans les chacun des espaces. Chaque stagiaire s’est occupé de l’intégration de la partie dont il avait la charge, la structure du slide prête, nous devions insérer le son de la question, le son des possibilités de réponses puis d’intégrer la vidéo dans la slide de la bonne réponse. Une fois inséré, un test était effectué pour savoir si l’intégration a été efficace et d’apporter les modifications nécessaires si ce n’était pas le cas. Concernant ce sujet, un des problèmes qui ressortait fréquemment étaient le fait que le diapo ne lisait pas la vidéo ainsi que le son. Nous avons su par la suite que les fichiers audios et vidéos devaient être dans le même dossier que l’espace correspondant à ces fichiers pour qu’il puisse les lire. Un autre problème que l’on rencontraient était la synchronisation entre l’image et le son puis l’étalonnage de l’image. Dans ce cas la, les modifications étaient faites sur Première Pro.                                                                                                                                                             Voici l’aperçu de l’intégration des contenus :

L’ultime étape consiste à élaborer 3 séries de 20 questions tout espace confondu afin de présenter tous les thèmes. Sachant que le code PAD doit être présenté le 5 août prochain, l’objectif étant de finaliser et envoyer la commande demain après-midi.

Mercredi 03 août 2016.

Actuellement, nous constituons les séries mais l’objectif ne sera pas atteint car l’envoi se fera demain. Des problèmes de lecture de diapo sont survenu du fait qu’il y avait une mauvaise liaison entre le fichier vidéo et le diaporama. Cependant, cela va nous permettre de repasser sur chaque partie et d’assurer un visionnage efficace.

 

Mardi 9 août 2016.

Nous avons finalisés toute la commande (apport des finitions, révisions des espaces, vérification de l’efficacité des fichiers de liaison) puis a été envoyée à la cliente.

 

La présentation s’est faite le lendemain, la responsable de l’agence civile nous fera parvenir les retombés à la fin du mois d’août.

 

Mercredi 31 août 2016.

Nous avons reçu la visite de la responsable de l’agence civile Christelle, elle a souligné le fait que ses objectifs principaux ont été atteint. En effet, son but premier était de produire un jeu à destination des jeunes par des jeunes, par la suite que cela se produisent dans les délais et puis qu’au moins deux sessions soient créent. Elle nous a informé que le public avait été satisfait du jeu et qu’au delà de la tranche d’âge ciblée, on avait aussi des adultes qui ont été attirés par le jeu et qui y ont participés. La ville de Gonesse prévoit de mettre en vision une seconde version du jeu avec de nouveaux thèmes pour la saison prochaine des quartiers d’été de la ville.

La conception de ce projet nous a demandé beaucoup de temps car nous étions confrontés à de nombreux imprévus. En effet, le tournage a été réalisé dans un espace de deux semaines au lieu d’une car un des professionnels ne pouvait pas être présent lors de la première séance de tournage. De même, l’attente des questions et des réponses ( bonnes et fausses ) nous a retardé sur l’avancement du projet. On a notamment procédés à des réenregistrements de quelques parties car l’intonation ou l’élocution ne convenait pas ou à d’autres rectifications. Malgré ces imprévus, nous avons réussi à être dans les temps pour livrer le projet.

J’ai beaucoup appris grâce à ce projet, d’une part professionnellement : j’ai acquéri des compétences telles que le montage vidéo et son, la gestion d’une équipe, la réalisation d’un tournage ( préparation, déroulement, intégration, finitions… ), la négociation avec le client; d’autre part personnellement: j’ai développé mon relationnel et la confiance en soi.

 

Belinda.

 

 

 

Mardi 05 juillet 2016.

Il y a quelques jours , nous avions comme activité de réaliser un robot électronique. Pour mener à bien le projet, on a formé des groupes de trois personnes. Nous avons débuté par le cleanage des pièces suivi de l’assemblage des éléments. Hier, nous avons repris la conception de notre robot « araignée ». Après avoir branché et monté les pièces, la séance de la veille était consacrées au codage de ce robot.

Le codage s’est fait à partir du logiciel « arduino », un câble faisait le lien entre la carte du circuit électrique et l’ordinateur. Avant de débuter le code, nous avons réguler le voltage grâce à deux pile et/ou des résistances. Pour mesurer le volt, on utilise le tensiomètre (ci-dessous).

Après plusieurs séance sur la fabrication de ce robot, je constate que la partie électronique (branchage, montage…) me paraissait plus facile que la partie codage. En effet, j’ai des difficultés à comprendre le codage car il y a des étapes à respecter.

Dans les prochaines semaines à venir, on va reprendre l’atelier, ce sera l’occasion d’acquérir parfaitement le code. En tout cas, c’est mon objectif.

Je vous le ferai parvenir dans mon prochain post. A bientôt !!

 

Lundi 18 Juillet 2016.

Bonjour tout le monde,

Aujourd’hui, nous continuons notre activité sur le robot. Dans ma publication précédente, je vous avais fait part de mes forces et faiblesses concernant l’électronique et l’informatique.

En effet, j’avais souligné sur le fait que je n’étais pas à l’aise avec le codage et que j’allais vous informer de mes éventuelles améliorations.

J’ai appris une chose qui pourrait me perfectionner un peu plus sur le code, c’est l’arborescence des fichier de l’arduino. Les documents ont un emplacement bien précis car il faut qu’il y ai une liaison entre chaque fichier concernant l’arduino pour que le robot assimile toutes les informations et donc contribue à son fonctionnement. Voici à peu près à ce que doit ressembler le « rangement » des dossiers:

Actuellement, nous initialisons les pattes du robot grâce à la ligne de code établi à cet effet.

L’objectif de la journée étant d’activer tous les membres du robot et nous y serons.

 

Belinda.

Jeudi 9 juin 2016.

On a débuté l’après-midi avec une activité différente de ce qu’on fait d’habitude, c’est l’ ARDUINO. J’ai découvert ce que c’était et à ce qu’il consistait à travers une activité de reliage et d’assemblage pour à terme allumer plusieurs LED à la fois. Pour faire fonctionner une LED, nous n’avons pas seulement branchés des composants mais nous avons codés en parallèle grâce au circuit électronique relié à l’ordinateur par un câble USB.

 

Chaque ligne de code contient une formule en rapport avec le branchage du circuit électronique à la plaquette de la LED autrement dit il faut insérer toutes les indications inscrit sur le circuit dans le logiciel.

Par exemple sur la page de code représentée ci-dessous, le fil reliant la LED au circuit était branché à la case « 13 » sur celui-ci.                                                                                                                           Dans un premier temps, dans la partie « Setup » nous avons indiqués le nom de la case qui sera codé en l’occurrence le « 13 ».                                                                                                                        Dans un deuxième temps, la partie « loop » permet de mettre à bien les codes. « DigitalWrite » permet à la LED de s’allumer en mettant entre parenthèse le nom de la LED et le mot qui permet de l’allumer « high« . La ligne suivante « delay » définit le temps d’allumage. Par la suite, ces lignes se répète mais cette fois-ci pour permettre à la LED de s’éteindre juste en remplaçant « high » par « low« . Après avoir insérer le codage, les LED se sont éclairci.

 

 

Pour pouvoir réaliser ces lignes de code, on a utilisés le logiciel ARDUINO en cliquant ensuite sur les onglets suivants: Outils -> Port -> Blink.

 

 

 

 

 

Pour conclure, j’ai appris à allumer trois LED par le biais du codage et j’ai découvert comment l’électronique fonctionne.

 

 

Belinda.

 

Mardi 17 mai 2016.

Pour apprendre le fonctionnement de la conception et de l’impression 3D, on a été amené à réaliser un objet de notre choix sur le logiciel Sketchup. Mon but était de concevoir une villa mais par contrainte de temps et parce que je n’avais pas tout à fait acquis les bases, j’ai pu réaliser l’objet ci-dessous qui représente un sorte de « bâtiment ».

Ensuite, je l’ai envoyé sur l’imprimante 3D grâce au logiciel Cura. J’ai vérifié les mensurations et  je me suis aperçu que mon objet était très grand par rapport à l’imprimante. J’ai donc redimensionnées les extrémités et j’ai inséré un plateau en dessous de mon objet avant de l’enregistrer.

Pour enclencher la modélisation, il faut insérer la carte SD de la machine en « jaune » dans l’ordinateur afin de transférer le modèle à imprimer en le réinsérant  dans la machine.

Maintenant, il me reste plus que 4 heures avant d’obtenir mon objet et de voir le résultat.

Après impression et cleanage voici ce que donne mon objet ( l’escalier à l’avant a été bien imprimée mais a été cassée par manque d’attention )  :

Ce petit projet personnel m’a permis de découvrir le logiciel et de le manipuler et enfin de savoir l’imprimer.

 

Belinda.

Mardi 31 mai 2016.

Aujourd’hui, nous avons débutés un projet concernant le nouvel hôpital de Gonesse. En effet, il y a quelques jours, on a été sollicité par la directrice générale de l’hôpital pour mener un projet de design. Le but du projet étant de rendre plus attirant le règlement intérieur de l’établissement à travers des réalisations graphiques et design. En parallèle, nous devions concevoir un livret résumant les droits et les devoirs des usagers. Pour chaque réalisations, nous avions une charte graphique imposée car l’hôpital porte un code couleur (orange et vert) et il doit être respecté.

Tout d’abord, nous avons constitués deux équipes pour réaliser deux supports différents car l’hôpital désirait en avoir au moins deux pour pouvoir distraire le contenu et de donner plus d’attirance et d’envie de le lire. Une fois les groupes formés, nous avons commencés par déterminer un support de présentation du règlement. Chaque personne de mon groupe a exposé son idée, le mien étant de fabriquer des cubes sur lequel chaque point du règlement serait inscrit, celle-ci a intéressé mes coéquipiers et a été validée. Après avoir déterminé la taille des cubes, nous nous sommes mis sur le logiciel Sketchup pour concevoir neuf cubes. Dans le même temps, deux personnes ce sont chargés de la recherche d’icônes à intégrer sur cinq coins du cube pour illustrer le point évoqué. Ces icônes était à l’origine des images jpeg collectées sur internet mais ont été par la suite vectorisées sur le logiciel illustrator pour qu’elles soient adaptées au texte. Cependant au moment de l’impression, les fichiers illustrator on été reconvertit en jpeg. Le sixième côté du cube est dédié à un bout de l’initial de l’hôpital. Une autre personne du groupe a eu pour but de mettre en page le règlement et les icônes reçu au fur et à mesure. Une fois les cubes imprimés et la mise en page apposée, en rassemblant le tout ça nous a donné le résultat ci -dessous.

 

Mardi 13 septembre 2016.

 

La deuxième partie du projet consistait a réaliser un livret mettant en valeur ce que les visiteurs devait ou ne devait pas faire et leur droit au sein de l’établissement. Là aussi, chaque groupe faisait son propre livret. Nous avons repris le règlement des droits des usagers fourni par l’hôpital et nous l’avons intégré dans le livret avec les icônes vectorisées des cubes. Celles-ci sont placées en dessous de chaque texte correspondant. Toute cette mise en disposition à été faite sur le logiciel Indesign, ça a été l’occasion de le découvrir pour moi car c’est la première fois que je l’utilise. J’en conclue que c’est très pratique pour formaliser des livrets, des plaquettes… En effet, on peut formaliser le contenu à notre manière en déterminant les mesures de bordure, de typographies, d’images et de photographies et à la fin de personnaliser notre support.

Visualisation du livret que l’on va présenter à l’hôpital:

 

Le but de ce projet étant de créer un support mettant en valeur les instructions de l’établissement et d’en faire également un livret, les objectifs ont été atteint. De plus, ce projet a été finalisé avant le délai fixé donc on a été satisfaits de notre travail.

Ce projet m’a permis de m’initier sur plusieurs logiciels comme illustrator pour vectoriser les images, indesign pour former le livret et sketchup pour concevoir et imprimer les cubes. Il m’a permis notamment d’échanger mes idées et développer mon esprit d’équipe.

 

Belinda.

 

Jeudi 26 mai 2016.

Aujourd’hui, nous avons reçu la visite du directeur de la maison de la solidarité qui est en partenariat avec la fabrique numérique. La maison de la solidarité est une association qui vise à héberger les sans domiciles fixes en leur proposant un logement temporaire, un accompagnement administratif et une aide alimentaire. Cette structure comprend 2 sites d’hébergement d’urgence: une dédiée aux hommes et l’autre aux femmes. Le dispositif est mis en œuvre l’hiver c’est-à-dire de novembre à mars.

La maison de la solidarité nous sollicite afin que nous retravaillons leur logo et améliorons la plaquette de l’association grâce à nos outils de communication. Le projet n’a pas de date limite mais nous allons le finaliser le plus tôt possible car cela nous fera plaisir d’apporter une aide à l’association.

Je vous ferai parvenir l’avancement du projet dans les articles à venir !!!

Lundi 12 septembre 2016.

Je reviens pour vous faire un bilan concernant ce projet. Toute de suite après le passage du directeur de l’association nous avons vaguement illustrés nos idées pour le logo. En effet, nous n’avons pas eu le temps de retravailler sur nos logo car en parallèle nous avions un gros projet à poursuivre. Même si ils ne sont pas finalisés, l’illustration que j’aurai voulu terminer et que je trouve le meilleur en tant que logo est le dernier car je pense que c’est celui qui représente le mieux l’esprit de l’association.                                                                                                                         Voici quelques illustrations que j’ai réalisé:

 

Pour résumer, par contrainte de temps nous n’avons pas pu mener ce projet mais nous avons toute de même exposés nos idées concernant le logo. Le délai de la commande étant étendu, la promotion suivante aura le temps de le finaliser.

 

Belinda.